Priorisoi työtä

Koulutustarpeiden arviointi

Vertaa oppimisen painopisteitä ja tunnista, missä kehitystoimet voisivat tuottaa suurimman hyödyn. Hyödyllinen henkilöstön kehittämiseen, johtamiskoulutukseen ja organisaation kyvykkyyden suunnitteluun. Kriteerit voidaan muuttaa, lisätä ja painottaa.

Aloita

Mikä viitekehys on

Koulutustarpeiden arviointi vertaa mahdollisia oppimisen painopisteitä päättääkseen, missä kehittämisaika ja -budjetti tekevät eniten hyvää. Malli alkaa viidellä kriteerillä: suoritusvaikutus, kiireellisyys, strateginen tärkeys, koskettavan henkilöstön määrä ja toteutuksen helppous. Kriteerejä voi muuttaa, lisätä ja painottaa.

Miltä tulos näyttää

ESIMERKKI
Mitä koulutusta meidän pitäisi tarjota tänä vuonna?
Kärjessä
Datataidot
Vaikutus suorituskykyyn 92 % · 1.
Kiireellisyys 63 % · 1.
Strateginen merkitys 38 % · 3.
Henkilöstöön vaikuttavien lukumäärä 75 % · 1.
Toteuttamisen helppous 50 % · 2.
63 %
Painotettu voittoprosentti

Kokonaisuus

Vaihtoehdot Painotettu voittoprosentti
01
Datataidot
63 %
02
Hybriditiimien johtaminen
52 %
03
Asiakaskeskustelut
35 %

Kokonaisuudessaan kriteerein

Sijoitus
Vaihtoehdot
 Vaikutus suorituskykyyn
20 %
 Kiireellisyys
20 %
 Strateginen merkitys
20 %
 Henkilöstöön vaikuttavien lukumäärä
20 %
 Toteuttamisen helppous
20 %
 Kokonaisuus
Painotettu voittoprosentti
01 Datataidot
92 %
1.
63 %
1.
38 %
3.
75 %
1.
50 %
2.
63 %
02 Hybriditiimien johtaminen
42 %
2.
58 %
2.
71 %
1.
33 %
3.
54 %
1.
52 %
03 Asiakaskeskustelut
17 %
3.
29 %
3.
42 %
2.
42 %
2.
46 %
3.
35 %
Pisteytyksen selitykset
KRITEERIEN PAINOTUKSET — Kunkin kriteerin painotusprosentti näkyy taulukon otsikkorivillä. Ellei painotusta annettu määrityksessä, kriteerit painottuvat tasan.
PAINOTETTU VOITTOPROSENTTI — Kunkin kriteerin tulos, heidän jakamassaan mittayksikössä, keskiarvo laskettu määritettyjen painotusten avulla.

Milloin se on paikallaan

Käytä sitä koulutusbudjettia suunnitellessa, kehityskeskustelujen tai osaamiskartoituksen jälkeen tai kun uusi järjestelmä tai tehtävä muuttaa sitä, mitä ihmisten on osattava.

Ansa on kouluttaa sitä, mikä on helppo ostaa. Kurssiluettelo saa jotkin tarpeet näyttämään ratkaistuilta. Lähde suoritusongelmasta ja kysy, onko koulutus ylipäätään vastaus.

Miten toteuttaa se ryhmän kanssa

  1. Luettele koulutustarpeet taitoina tai puutteina, ei kurssien niminä.
  2. Sopikaa painot. Päättäkää, kuinka paljon koskettavan henkilöstön määrä painaa vaikutuksen syvyyteen nähden.
  3. Osallistujat vertaavat tarpeita kaksi kerrallaan kunkin kriteerin osalta. Osallistujat eivät tarvitse tiliä vastatakseen. Ota mukaan esihenkilöt ja asianomainen henkilöstö. Kolmesta kuuteen vaihtoehtoa pitää sen hallittavana: viidellä vaihtoehdolla ja viidellä kriteerillä jokainen tekee 50 vertailua.
  4. Lue kokonaisjärjestys, sitten kriteerikohtainen järjestys, ja suunnittele kärkitarpeet ensin.

Aloita

Aloita