Ιεράρχηση εργασιών

Αξιολόγηση Αναγκών Κατάρτισης

Συγκρίνετε τις προτεραιότητες μάθησης και προσδιορίστε πού τα προσπάθειες ανάπτυξης θα μπορούσαν να δημιουργήσουν το μεγαλύτερο όφελος. Χρήσιμη για ανάπτυξη εργατικού δυναμικού, κατάρτιση ηγεσίας και σχεδιασμό οργανωσιακών δυνατοτήτων. Τα κριτήρια μπορούν να αλλάξουν, να προστεθούν και να σταθμιστούν.

Έναρξη

Τι είναι το πλαίσιο

Η αξιολόγηση εκπαιδε� τικών αναγκών σ� γκρίνει πιθανές προτεραιότητες μάθησης για να αποφασιστεί πού ο χρόνος και ο προϋπολογισμός ανάπτ� ξης θα ωφελήσο� ν περισσότερο. Το πρότ� πο ξεκινά με πέντε κριτήρια: αντίκτ� πος στην απόδοση, επείγον, στρατηγική σημασία, αριθμός εργαζομένων πο� επηρεάζονται και ε� κολία � λοποίησης. Τα κριτήρια μπορούν να αλλάξο� ν, να σ� μπληρωθούν και να σταθμιστούν.

Πώς είναι το αποτέλεσμα

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Ποια εκπαίδευση να προσφέρουμε φέτος;
Πρώτο στην κατάταξη
Δεξιότητες δεδομένων
Επίδραση στην Απόδοση 92%
Επείγοντα 63%
Στρατηγική Σημασία 38%
Αριθμός Επηρεαζόμενου Προσωπικού 75%
Ευκολία Παράδοσης 50%
76
63%
Θέση
Στοιχεία
 Επίδραση στην Απόδοση
20%
 Επείγοντα
20%
 Στρατηγική Σημασία
20%
 Αριθμός Επηρεαζόμενου Προσωπικού
20%
 Ευκολία Παράδοσης
20%
 Πόντοι
(χωρίς στάθμιση)
 Ποσοστό νικών
(σταθμισμένο)
01 Δεξιότητες δεδομένων
92%
22 νίκες· 2 ήττες
63%
15 νίκες· 9 ήττες
38%
9 νίκες· 15 ήττες
75%
18 νίκες· 6 ήττες
50%
12 νίκες· 12 ήττες
76
63%
02 Ηγεσία υβριδικών ομάδων
42%
10 νίκες· 14 ήττες
58%
14 νίκες· 10 ήττες
71%
17 νίκες· 7 ήττες
33%
8 νίκες· 16 ήττες
54%
13 νίκες· 11 ήττες
62
52%
03 Συζητήσεις με πελάτες
17%
4 νίκες· 20 ήττες
29%
7 νίκες· 17 ήττες
42%
10 νίκες· 14 ήττες
42%
10 νίκες· 14 ήττες
46%
11 νίκες· 13 ήττες
42
35%
Επεξηγήσεις βαθμολόγησης
ΣΤΑΘΜΙΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ — Το ποσοστό στάθμισης κάθε κριτηρίου φαίνεται στην κεφαλίδα του πίνακα. Αν δεν ορίστηκε στη ρύθμιση, η στάθμιση είναι ίση ανάμεσα στα κριτήρια.
ΠΟΝΤΟΙ — Το σύνολο των πόντων σε όλα τα κριτήρια, χωρίς στάθμιση: η νίκη είναι 1 πόντος, η ισοπαλία ή η παράλειψη μισός πόντος, η ήττα 0.
ΠΟΣΟΣΤΟ ΝΙΚΩΝ — Η σταθμισμένη μέση βαθμολογία ανά κριτήριο, σε ποσοστό. Η νίκη μετρά 1, η ισοπαλία ή η παράλειψη μισό, η ήττα 0, και κάθε σύγκριση που εμφανίζεται μετρά στο σύνολο, μαζί με τις παραλείψεις. Ο μέσος όρος ανάμεσα στα κριτήρια υπολογίζεται με τις ορισμένες σταθμίσεις.

Πότε αξίζει

Χρησιμοποιήστε την όταν σχεδιάζετε έναν προϋπολογισμό εκπαίδε� σης, μετά από αξιολογήσεις ή έλεγχο δεξιοτήτων, ή όταν ένα νέο σύστημα ή ρόλος αλλάζει όσα πρέπει να ξέρο� ν οι άνθρωποι.

Η παγίδα είναι να εκπαιδεύετε ό,τι αγοράζεται εύκολα. Ένας κατάλογος μαθημάτων κάνει κάποιες ανάγκες να φαίνονται λ� μένες. Ξεκινήστε από το πρόβλημα απόδοσης και ρωτήστε αν η εκπαίδε� ση είναι καν η απάντηση.

Πώς το τρέχετε με μια ομάδα

  1. Καταγράψτε τις εκπαιδε�

τικές ανάγκες ως δεξιότητες ή κενά, όχι ως τίτλο� ς μαθημάτων.

  1. Σ�

μφωνήστε τις σταθμίσεις. Αποφασίστε πόσο θα μετράει ο αριθμός των εργαζομένων πο� επηρεάζονται έναντι το� βάθο� ς το� αντίκτ� πο� .

  1. Οι σ�

μμετέχοντες σ� γκρίνο� ν τις ανάγκες ανά δύο σε κάθε κριτήριο. Οι σ� μμετέχοντες δεν χρειάζονται λογαριασμό για να απαντήσο� ν. Σ� μπεριλάβετε διε� θ� ντές και το σχετικό προσωπικό. Τρεις έως έξι επιλογές το κρατούν διαχειρίσιμο: με πέντε επιλογές και πέντε κριτήρια, κάθε άτομο κάνει 50 σ� γκρίσεις.

  1. Διαβάστε τη σ�

νολική κατάταξη και μετά την κατάταξη ανά κριτήριο, και σχεδιάστε πρώτα τις κορ� φαίες ανάγκες.

Ξεκινήστε

Έναρξη